شرح اهمية العاب الاطفال التعليمية

ان الالعاب التعليمية هو نوع من انواع اللعب التي يكون التعلم واحدا من مخرجاتها، ويعتمد ذلك بشكل كبير على تصميم اللعبة بحيث تحمل في جعبتها العديد من الامور التعليمية والتربوية على حد سواء، اذ لابد من تحقيق التوازن في هذه الالعاب بين الاستمتاع باللعب والحصول على معلومات جديدة حول العالم الحقيقي الذي نعيش فيه، فادراج وقائع من العالم الحقيقي داخل لعبة يساعد الطفل على التعرف شيئا فشيئا على ماهية العالم الذي سيصطدم فيه في المستقبل، فلابد من وجود المعلومات اما الرياضية او الجغرافية او التاريخية …. الخ من المعلومات في هذه الالعاب.

وفقا لريتشارد فان إيك، هناك ثلاثة من المناهج الرئيسية التي يتم من خلالها خلق الالعاب التي توفر النمو المعرفي للاعب. هذه الأساليب الثلاثة هي: العاب البناء، والعاب الدمج  من خلال اعتماد العلاقات المشتركة، والعاب الابتكار. هنالك العديد من المحاولات من قبل المعلمين في المدارس لدمج هذه النوعية من الالعاب مع المناهج التعليمية في الفصول الدراسية، وهذا يتطلب من المعلم تطوير الكفاءة الذاتية فيما يتعلق باهمية هذه الالعاب وكيفية توجيهها للطلاب وتوعيتهم بالنتائج المعرفية التي يحصلون عليها من جراء تعاملهم مع هذه الالعاب

غالبا ما تعتمد اغلبية الالعاب على عنصر الخيال، ولكن العاب الاطفال التعليمية تعتمد بشكل كبير على المحاولة في دمج اللاعب مع الوقائع الحقيقية، وهنا يأتي الفرق بين اللعبة المشهورة باربي ولعبة تعليم الارقام، فالاولى تعتمد على خيال مصمم اللعبة لجسم فتاة من المستحيل ان يكون حقيقيا، ذلك لانه وفي حالة وصول جسم المرأة لذلك الشكل سيؤدي الى مشاكل كبيرة في جسمها، في حين تعتمد لعبة تعلم الارقام على تقديم التدرج الحقيقي للارقام، الذي يستطيع اللاعب اعتماده في حياته اليومية وفي دراسته المستقبلية، اي يستطيع تطبيقه على ارض الواقع بشكل عام.

 

ان العاب الاطفال التعليمية هي بمثابة ضرب عصفورين بحجر واحد، فتستطيع من خلالها الاستمتاع والتعلم في آن واحد، ولكن لابد من الدمج بين الالعاب التعليمية والالعاب الاجتماعية، فلا ننسى اهمية الالعاب الاجتماعية تلك الالعاب التي تعتمد على وجود اطراف اخرين مشاركين في اللعبة كالاباء او الاصدقاء او الاخوة وذلك لتطوير الطفل من الناحية الاجتماعية وتطوير قدرته على التواصل مع الاخرين.

رياض الاطفال والمشاكل المتعلقة به

هناك ضرورة مزدوجة لتحديد المعنى التربوي للمؤسسة التربوية التي تشترك مع الاسرة في تكوين الطفل او ما يعرف في رياض الاطفال . لا يصح الاشارة الى وظيفتها ودورها المساعد، باعتباره يحل محل الرعاية الاساسية بالمنزل عند الوجود غير الفعال اوغير المؤثر للوالدين. ان هذا الوضع المنتشر والشائع بكثرة لايعد مبررا كافيا للقيمة الحقيقية لمدرسة رياض الاطفال ، ولا لثقافتها الخاصة ومشاكل ملائمتها اي ضرورتها في تطوير نمو الفرد.

 

 

يجب ان يكون لروضة الاطفال استقلالية في الحديث عنها وعن مشاكلها وفق المتطلبات الحالية للطفولة لعالم الاطفال الذي يعنى بمجالات اجتماعية ارحب واكثر تنوعا عند سن الثالثة تقريبا حيث يمكن ادخال وسيلة ثقافية تختلف عن مثيلتها داخل الاسرة وحيث اللقاء مع الكبار الذين يختلفون عن الطفل عاطفيا وحيث الخبرة التي يكتسبها الطفل من اترابه.

 

 

ان نمو الطفل يحدد كذلك الضرورة الثانية التي اشرنا اليها وهو المجتمع. فالمجتمع يفرض على الطفل كي يتقدم استيعاب النماذج الثقافية وتوظيف الوسائل النقدية القابلة للتجديد. كما ان المجتمع يفرض على الانسان تاريخا طويلا ومعايشة طويلة وتدريبا تكوينيا ملائما، يجب ان يبدأ في موعده من خلال توفير بيئة مليئة بالعلاقات والصلات التي لا توفرها الاسرة.

 

 

ان الدراسات التربوية في السنوات الاخيرة تؤكد على قيمة عدم اضاعة الوقت، وعلى استغلال طاقات الطفل التي يعتبرها علماء النفس غاية في النشاط والقوة في سنوات العمر الاولى وجعل هذه الطاقات تصب في دافع ومحرك ذهني الامر الذي سينمى حتما مهارة وقدرات الفرد.

 

 

ان الحاجة الى مجموعة رمزية من المضامين بروضة الاطفال بهدف تكوين الانسان السوي المتزن تظهر الى حد كبير عدم ملاءمة المواد المستخدمة في الوسائل التربوية الحالية الامر الذي يتمثل في الاتجاه الى الابراز الشديد لقيمة الخبرة الجماعية ومن المهم بالمعنى التربوي الدعوة ضمنيا الى جمع الوسائل والطرق التعبيرية الخاصة بمرحلة الطفولة التي تضمنها المدرسة.

 

 

وفي النهاية فان القصور في التقاء المدرسة بالاسرة يعني تحديد اهداف غير متكاملة وغير متناسقة تربويا. ويتم التأكيد دائما على هذا التناسق وعلى هذه الوحدة حتى وان كان لكل من الاسرة والمدرسة هدفها المحدد وثقافتها التربوية الخاصة وطريقتها في استيعاب الطفل.

تأثير نقص رعاية الام على الطفل

في الواقع ان رد فعل الطفل الذي يتسم بالتوتر والعدوانية يكون ناتجا عن نقص التفاعل الاجتماعي والتدخل المناسب من جانب الكبار وهو ما يسمى بنقص الرعاية الاسرية. ومن هنا يمكننا ان نذكر مثالين من الحالات التي تعترض طريق المربي:

 

 

المثال الاول يتمثل في الصغير او الرضيع الذي يتم حجزه في المستشفى حيث لا يجد بديلا ملائما عن الام اما المثال الثاني فيتمثل في الطفل الذي يعيش مع امه في اسرة طبيعية ولكن علاقته مع امه لا تسير بصورة طبيعية. فقد تاكد ان نقص الرعاية مع عدم الانفصال بين الام والاب لايقل خطورة عن نقص الرعاية مع انفصال الاهل.

 

 

وما نود التركيز عليه هنا هو حجم المشكلة ووجهها الحقيقي فالتكوين السيء لشخصية الطفل يتم ارجاعه دائما الى اخطاء الام وذلك من اجل تحريك مشاعر الاحساس بالذنب لدى السيدة التي تتميز بالحس المرهف والتي تضطر الى ترك الطفل بمفرده لتقويم اعمال خارج المنزل. ان النتيجة المباشرة لهذا الاتهام وهذا الاتجاه هي ارتباك السيدة وفقدانها الاتجاه الصحيح للتوجيه التربوي. ان للمجتمع دورا تربويا اساسيا يقوم على تقديم نصائح للأمهات والآباء بحيث يساعدهم على التعامل المناسب مع الضيف الجديد.

 

 

في الواقع ان بداية الحرمان في السنة الاولى واستمراره في السنة الثانية يكون له اثار مفجعة ولا تنعكس على النمو العقلي والتكوين الشخصي للطفل ولكنها تؤثر على ذكاءه وخاصة عندما يبدأ في العام الثاني ولايعرف بالضبط حدود المرحلة الحرجة للنمو والتي تتحكم في تاثير الضرر الناتج عن الحرمان ويمثل هذا مشكلة مفتوحة بجانب المشاكل الاخرى التي تتطلب بحثا عميقا حول تطور العلاقات الشخصية في السنوات الاولى من العمر. واذا قصدنا هنا بالحرمان انفصال الطفل عن الام فقط فهذا يعني اننا نستبعد بعض المشاكل ذات الاهتمام التربوي الكبير.

 

 

واذا قمنا ببحث تأثير غياب الام عن البيت لعدة ساعات فانه لابد ان ناخذ في الاعتبار الاسلوب الشخصي في الوجود الدائم بجانب الطفل فنوعية الوجود الشخصي للام بجانب الطفل تعني الام التي تراعي عدم تاثير مشاكلها وانفعالاتها الشخصية على الطفل حتى تساعده على التكوين الشخصي والتربوي.

 

 

ومن المهم ايضا تحديد دور الام بصفة خاصة والتي يجب عليها تقسيم مسؤوليتها الشخصية مع الافراد الاخرين ولكن لايمكننا ان نستبعد دور الاب في تربية الاطفال اجتماعيا والاثار المؤكدة لدور الاب سواء من الناحية الكم او الكيف على نمو الطفل.

تعليم الاطفال كيفية صنع الاصدقاء

 

ان تعليم الاطفال وتنميتهم اجتماعيا تساعد الطفل بشكل كبير على صنع الاصدقاء في جميع المراحل التي سيمر بها بالمستقبل. فتكوين الصداقات الحقيقية تبدأ من السنوات الاولى للطفل، وقد يقوم بذلك بشكل عفوي دون تعليم ، ولكن تعليم الاطفال صنع الاصدقاء هو امر ضروري لكي تتكامل الفطرة مع العلم، فالانسان بشكل عام كائن اجتماعي بطبعه، ولكن يضيف العلم للطفل القدرة على التمييز بين الاصدقاء الطيبين والسيئين، وبالتالي تستطيع/ين ان تجنب طفلك المشاكل التي يولدها رفاق السوء في سن المراهقة هذا السن الذي فيه يكون الصبي معرضا بشكل كبير لتأثير رفاقه عليه.

 

 

ففي المراحل الاولى للطفل عليك ان تسارع بمنحه اللغة التي يستطيع من خلالها التواصل مع الاخرين، فعليك ان تكرر/ي حديثك معه وتحاول تشجيعه على اعادة الكلمات التي تقولها، وتشجعه على قراءة القصص المصورة، والسماح له بمخالطة الاطفال الاخرين لاسيما اثناء اللعب، ففي مرحلة ما قبل المدرسة يمكن للطفل العثور على الكثير من الاصدقاء لان الاطفال في هذه المرحلة يمتلكون نفس الاهتمامات لذلك عليك ان تشجع/ي هذه النزعة في طفلك، لكي تعزز/ي لديه قدرته على التواصل الاجتماعي.

 

 

ان تعليم الاطفال على التواصل الاجتماعي امر مهم لاسيما عند اصطدام الاطفال بالواقع المعقد، وبداية تعرفهم على دوائر الصداقة، لاسيما في السنوات الاولى من دخوله المدرسة. فبشكل عام يجب تعليم الاطفال مشاركة اهتماماتهم الشخصية مع الاخرين، وانه لمن اهم الادوات التي يستطيع الطفل استخدامها لمشاركة اهتمامه مع الاخرين هو من خلال اللعب، لاسيما الالعاب الاجتماعية، كلعبة كرة القدم ، وكرة السلة وغيرها من الالعاب التي تندرج تحت مبدأ المجموعات.

ان تعليم الاطفال كيفية صنع الاصدقاء يساهم بشكل كبير في صقل مهاراتهم في التعامل مع الاخرين وتعزيز قدرتهم على اختيار الرفاق الذين قد يكونون رفاق المستقبل، فكيثر ما نسمع العديد يقولون عن اصدقائهم كلمة " هذا صديق الطفولة " فهذه الكلمة متداولة لسبب واحد، وهو ان اكثر صديق يستطيع ان يؤثر على ابنك هو صديق الطفولة، لما لهم من تجارب مشتركة، ومقالب، وتعاون...الخ. لذلك عليك ان تقوم بتعليم طفلك الطريقة السليمة لصنع الاصدقاء.

اهداف الروضة - تعليم الاطفال

لقد دلت كثير من الدراسات القائمة على البحث. ان طفل الروضة بمقارنته باطفال اكبر منه سنا هو على درجة كبيرة من التقبل والميل للبحث والاستكشاف، كما اتضح ان لديه قدرته على الابداع الذ لا يقفه التقاليد او الخبرات الرادعة المتكررة الامر الذي من شأنه ان يجعل الطفل مستعدا لان يرى ويسمع ويتذوق ويشعر باشياء جديدة كلما امكن توفيرها له في البيت او الروضة، وهنا يجب ان يكون واضحا ان الروضة لايمكن ان تكون بديلا عن البيت وانما هي مكملة له في اداء المهمة بالنسبة للطفل لانها تعمل على تزويده بخبرات فريدة جديدة عن طريق توفيرها للاطفال فرص الاختلاط المنظم مع اقرانهم خارج بيوتهم والعمل على تنمية الاتجاهات لديهم نحو انفسهم ونحو غيرهم مما سيكون له اثره البالغ فيما سيتعلمونه في المستقبل.
 

ومن الملاحظ ان الطفل يستجيب بشكل ايجابي الى التوجيه اذا توفرت له الحرية ووجد المكان المناسب وحتى يتعلم استخدام جسمه مثلا بشكل فعال يجب ان تتاح له الفرص ليمارس فيها مهاراته الحركية بطريقته الخاصة رغم ما قد يصادفه في اثناء ذلك من بعض المشكلات والصعوبات كما ان نجاحه وفشله فيما يقوم به سيرسم اتجاهاته نحو المستقبل.

 

 

ومن هنا فان على الروضة ان تعمل على مساعدة الطفل لاثارة تفكيره وتوفر له الفرصة للتجربة وحل المشكلات واستخدام الخيال بواسطة ما يتوافر فيها من مواد وتجهيزات ووسائل وما تعده من تخطيط جيد فكل هذا يعمل على تنمية تفكيره واثارة فضوله للمعرفة وحب الاستطلاع وهذا بدوره يشكل اساسا قويا للتعلم فيما بعد وعليه فانه يقع على عاتق الروضة بلوغ الاهداف التربوية المنشودة، وهي كالتالي:

 

 

اولا ان تنمي في الطفل شعوره بالثقة في نفسه وفي الاخرين ونمو الثقة بالنفس هي مسألة فردية تتقبل باحاسيس الطفل عن نفسه وعن العالم الذي يعيش فيه

 

 

ثانيا ان تنمي نزعة الطفل بالاستقلال وتشعره بانه شخص قادر على ان يقرر ما يتعلق بنفسه

ثالثا توفير الوسائل المناسبة التي يتمكن الطفل من خلالها من استكشاف بيئته ومحيطه.

العاب الحساب - العاب الاطفال التعليمية

يكمن انجذاب الاطفال في مراحل النمو الاساسية الى الالعاب بشكل عام، فهي تعتبر نوعا من انواع التسلية والتشويق، وهذا امر طبيعي نظرا للفضول والنشاط الذي يحمله الاطفال، وبذلك تشكل الالعاب بشكل عام الملاذ الوحيد لهم لتفريغ طاقاتهم والتسلية. ولكن ما الفرق بين الالعاب العادية والعاب الحساب؟ وما ميزات العاب الحساب؟ وما الفوائد المرجوة من ورائها؟

 

 

ان العاب الحساب هي نوع من انواع العاب الاطفال التعليمية ، فهي تعنى بتقديم نوع من التحدي لهم وذلك بالاضافة الى التسلية. تكمن قوة العاب الحساب في قدرتها على تنمية الحس الرياضي في عقول الاطفال فعند تعلم الاطفال للارقام في مراحل مبكرة، تكبر لديهم سرعة استيعاب العمليات الحسابية في المستقبل ويليها المعادلات الرياضية وفي النهاية فان ذلك كله يصب في صالحهم عند مواجه التحديات الاكاديمية في المستقبل عند دخول المدارس والجامعات. وبالاضافة الى ذلك تنمي عندهم القدرة على التخيل، وفي هذه الالعاب يبدأ اصطدامهم لاول مرة في اللامحدود او اللانهاية هذا المصطلح الذي سوف يواجهون مصاعب كثيرة في استيعابه نظرا للطبيعة البشرية التي تفترض ان لكل شيء بداية ونهاية.

 

 

 

ان العاب الحساب تمتلك القدرة على زيادة استيعاب العقل بشكل عام فالتعامل مع الارقام يساعد في تحفيز الحيز في الدماغ المسؤول عن تحليل الارقام والعمليات الحسابية. ان خلايا الدماغ بشكل عام تنمو مع الاستعمال، فكلما زاد استعمال الشخص لدماغه يزداد استيعابه، ويزداد قدرته على التفكير الخلاق والخيال.

 

 

ولكن يجب الموازنة بين الالعاب التعليمية والالعاب العادية فطبيعة الطفل تميل الى الملل. ولكي نستطيع تجنيب الطفل هذا الشعور لابد التبديل بين الالعاب العقلية والالعاب التي هدفها التسلية فقط.

وفي النهاية، فكما الطعام غذاء الجسم كذلك التعلم غذاء العقل، ان الاهل هم المسؤول الاول عن تعليم اطفالهم، فمرحلة التعلم الاساسية هي البيت ومن ثم يأتي دور المدرسة، وبالتالي فان تنمية النشاط الفكري للاطفال لاسيما في مرحلة الصغر لها العديد من الفوائد المرجوة بالمستقبل.

الالعاب التعليمية الرقمية

في هذه المقالة سوف نبدأ بالتكلم عن موضوع حديث الا وهو التعلم القائم على الالعاب الرقمية. فالتعلم القائم على الالعاب الرقمية هو امر يتزايد باستمرار، ويعتبر هذا الاسلوب من احدث الاساليب التي بدأ بالبروز بالتزامن مع التطور التكنولوجي الحديث، وامتلاك الاطفال للاجهزة الحاسوبية بجميع اشكالها كالحاسوب المحمول والحواسيب اللوحية والهواتف الذكية. في الواقع فان هذا النهج يتكامل مع اهداف الالعاب التعليمية التي تقوم بالاساس على الارتقاء بتفكير الطفل من خياله الشخصي الى الواقع الذي سوف يواجهه في المستقبل، واعطاءه كافة المهارات والاداوت لكي يستطيع ان يتأقلم بسهولة مع واقع الحياة العملية.

 

ولكن تكمن هناك مشكلة واضحة وهي ان المحاولات الحالية للدمج بين الالعاب الرقمية والتعليمية مازالت شحيحة، فتجد العديد من الالعاب الرقمية قد وجدد للتسلية فقط لا غير مثل العاب كرة القدم والعاب العصابات المسلحة المشهورة على نطاق عالمي، والسبب واضح الا وهو ان الاقبال عليها كبيرة جدا وعلى مستوى عالمي وقد ادى ذلك مع مرور الزمن الى تزايد الانفاق في تطوير هذا النوع من الالعاب، فقلما نجد هناك ما يثلج صدورنا من العاب رقمية تدمج بين التسلية والتعلم، اذ ليس هناك مصممين ومبرمجين على دراية واسعة بشأن مواضيع تربية وتعليم الطفل، فتجدهم يصممون لعبة ممتازة ولكن من حيث البرمجة فقط. وبالرغم من ذلك فان هناك بعض الشركات تحاول وبكل جهد الدمج بين التسلية والتعلم في الالعاب الرقمية مثل شركة العنود للالعاب التعليمية، التي لطالما سعت جاهدة للارتقاء بتفكير الطفل الى مستويات عليا، فقامت بالدمج بين المبرمجين البارعين واخصائيين على دراية واسعة النطاق بشأن طرق التعليم والتربية الصحيحة للطفل في مختلف المراحل.

 

 

 

ولكن وبالرغم من هذه المحاولات للدمج بين هذين الامرين، الا ان الالعاب التجارية تبقى المسيطرة على سوق الالعاب الرقمية بشكل عام، ذلك بسبب الاستثمارات التي تقدر بالمليارات في هذه الالعاب التجارية، في حين ان الاستثمارات في الالعاب الرقمية التعليمية لا تزال محدودة. ويبقى هذا الموضوع بيد الاباء والامهات فهم من يقرر ماذا يجلب لطفله من العاب، لذلك يتوجب توعية اولياء الامور لكي يستطيعوا ان يحفزوا طفلهم على التفكير والتعلم، وما يترتب على ذلك من نتائج رائعة على مستوى تطوره في المستقبل.